【中图分类号】R-4【文献标识码】A【文章编号】1005-2720(2012)09-0079-02

    作者简介：张洪玲(1963.10-)，女，大学本科，主管护师， 大连市中心医院。

    【摘要】目的：探讨PBL教学模型在临床护理教学中的应用过程和效果。对象和方法：选择来放疗病房临床实习的四年制护理本科生共40名并分组，确定教学内容并进行PBL教学模型的设计、实施和评价。结果：80%的学生赞成使用PBL教学法，他们认为该教学法可提高主动学习意识，提升多方面的能力。

    【关键词】PBL教学法；护理临床教学； 教学模型

    PBL是指在基础课或临床课中，以问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学方法[1]。最初主要用于当时的医学教育，后来逐渐被其他院校所采用。从20世纪90年代起，PBL被引入我国护理教育，主要应用于中专、大专、本科的专业基础课、临床课、临床带教、个案分析及护理查房教学活动中[2]。针对这一现状，我们尝试构建了PBL教学模型，并在我院放疗病房护理临床教学中进行了实际应用。

    1对象和方法

    1.1对象：选择来放疗病房临床实习的四年制护理本科生共40名。因在PBL教学中要开展分组讨论，故以实习小组为单位 ......