“多动症”, 还是太顽皮?
有些孩子比较调皮，妈妈以为是多动症，担心不已；而另外一些妈妈以为，越是好动的孩子就越聪明，而忽略了“多动症”的存在。不及时发现多动症，会影响到孩子以后的学习和适应社会的能力。到底你们家孩子是多动还是好动呢？测一测，便可知晓。
下面各种情况，您的孩子会做出怎样的表现呢？
上课时，孩子会：
A. 经常开小差，易分心，经常丢三落四,擅自离开座位。
B. 偶尔会分心，在被提醒后会立即停止或收敛自己的行为。
玩耍或看电视时，孩子会：
A. 易被外来刺激分散注意力，经常健忘，与人交流常难以倾听。
B. 对感兴趣的活动能全神贯注，讨厌别人的干扰和影响。行为具有一定的目的性、计划性。
在公共场所里，孩子会：
A. 无法从事安静的活动，常说个不停，常难以等候按顺序做事，常打断或干扰别人。
B. 在陌生的环境和严肃的场合中能较好地控制自己的行为，不敢胡闹，自我控制能力较强。
做事情时，孩子会：
A. 性格冲动，做事有始无终，在做精细、协调动作时常显示动作不协调、笨拙。
B. 做事莽撞，容易虎头蛇尾，但在被人指出错误时会及时改正。
遇到挫折时，孩子会：
A. 无视他人劝告，会采取退缩或过度补偿的行为，比如逃课、胡乱吵闹甚至说谎。
B. 情绪低沉甚至选择逃避，但经过他人劝说抚慰后，会立即调整情绪，积极面对。
● 以上测试中，孩子的表现符合4个或4个以上的“A”,提示孩子存在“注意力缺陷多动障碍症”的倾向，应及时带孩子就医由医生进一步检查做出鉴别。建议就诊的科室：儿童神经、心理、行为发育等科室。
健康课堂
什么是儿童多动症？
儿童多动症又称“儿童注意缺陷多动障碍”，患此病的孩子智力大多正常，但行为上缺乏自控力，不能约束自己，主要表现为与年龄不相称的注意力不集中、冲动、活动过多。经常出现上课不注意听讲、注意力不集中、走神；坐立不安，或者手脚和身体不停地动，不能安静；常伴有情绪不稳定，易激惹、发怒等症状。此病同时可以合并品行障碍、情绪障碍、学习障碍，抽动障碍等。由于注意力缺陷、控制能力差，影响孩子的学习及与同学的关系。, 百拇医药(Anna)
下面各种情况，您的孩子会做出怎样的表现呢？
上课时，孩子会：
A. 经常开小差，易分心，经常丢三落四,擅自离开座位。
B. 偶尔会分心，在被提醒后会立即停止或收敛自己的行为。
玩耍或看电视时，孩子会：
A. 易被外来刺激分散注意力，经常健忘，与人交流常难以倾听。
B. 对感兴趣的活动能全神贯注，讨厌别人的干扰和影响。行为具有一定的目的性、计划性。
在公共场所里，孩子会：
A. 无法从事安静的活动，常说个不停，常难以等候按顺序做事，常打断或干扰别人。
B. 在陌生的环境和严肃的场合中能较好地控制自己的行为，不敢胡闹，自我控制能力较强。
做事情时，孩子会：
A. 性格冲动，做事有始无终，在做精细、协调动作时常显示动作不协调、笨拙。
B. 做事莽撞，容易虎头蛇尾，但在被人指出错误时会及时改正。
遇到挫折时，孩子会：
A. 无视他人劝告，会采取退缩或过度补偿的行为，比如逃课、胡乱吵闹甚至说谎。
B. 情绪低沉甚至选择逃避，但经过他人劝说抚慰后，会立即调整情绪，积极面对。
● 以上测试中，孩子的表现符合4个或4个以上的“A”,提示孩子存在“注意力缺陷多动障碍症”的倾向，应及时带孩子就医由医生进一步检查做出鉴别。建议就诊的科室：儿童神经、心理、行为发育等科室。
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什么是儿童多动症？
儿童多动症又称“儿童注意缺陷多动障碍”，患此病的孩子智力大多正常，但行为上缺乏自控力，不能约束自己，主要表现为与年龄不相称的注意力不集中、冲动、活动过多。经常出现上课不注意听讲、注意力不集中、走神；坐立不安，或者手脚和身体不停地动，不能安静；常伴有情绪不稳定，易激惹、发怒等症状。此病同时可以合并品行障碍、情绪障碍、学习障碍，抽动障碍等。由于注意力缺陷、控制能力差，影响孩子的学习及与同学的关系。, 百拇医药(Anna)