幼儿园老师留下的手工作业，常常需要家长一起完成，会不会无形中变成宝宝和家长的“共同作业”了？可是，我们何妨换个角度，来发现这些“另类作业”的妙处？

    “自从宝宝上了幼儿园中班，有了手工作业，我和他爸爸就成了破烂王”，“我家也是，空奶盒、碎布头、快餐盒、瓶啤盖子还有垫在保健品里的泡沫塑料，都攒着，不知哪天就会用上……”“你说，做这些作业有啥用，有这时间还不如多学点剑桥英语。”孩子的另类作业，是老师在“为难”家长吗？家长的参与有价值吗？怎样将完成另类作业的过程转化为有趣的亲子互动？

    种植游戏

    用废弃的酸奶盒种大蒜头，用快餐饭盒发绿豆芽或黄豆芽，用截去颈部的饮料瓶种水生芋头……都是有趣的种植游戏，为了提高小朋友主动照料植物的能力和细致的观察力，老师还会要求孩子和家长一起用图文并茂的形式写观察日记。

    发现妙处：千万不要嫌这项作业太麻烦，种植游戏不但让孩子感受到自然的生机，对植物生长的各个阶段有直观的了解，培养他们对自然科学的初步兴趣，更重要的是，种植游戏还是去除孩子浮燥心性的最好方式，它会让孩子学会延迟满足，在等待中发现亲近大自然的乐趣。

    带着孩子升级玩：带着孩子做一个发豆芽的对比实验：准备两个一样的快餐饭盒，每个饭盒里倒上薄薄一层水，放入洗净泡软的绿豆各100粒 ......