自主学习从这里开始
看似不起眼的活动，都是培养自主学习力的好机会
实际上，孩子时时事事处处都在学习。
探索环境，关注周围的动静，模仿他人，以自己的方式游戏、逗乐，观察他人的反应并予以回应……这一切都涵盖了学习的内容在里面。正是在众多看似不起眼的活动中，孩子的观察力、模仿力、语言表达与理解力、逻辑思维能力、自主探索能力、动手能力……全都得到了发展的机会。而这一切，都是孩子自主学习力得以发展的基础。
只要我们把自主的权利交还给孩子，不强行干涉他，并顺应他的需求，适时给予支持、引导，他的自主学习活动就会深化，自主学习力也在潜移默化中被培养起来。
利用生活小事顺势而为
让我们举个例子来说明这个问题。通常，孩子到一定的年龄段会爱上扔东西，拿到什么，就扔什么。这种令我们头疼的行为，并非孩子“不乖”或故意与我们作对，实际上这就是他自主学习的一种方式。他在研究“扔”这个动作与物品掉落之间的因果关系，不仅如此，他还需要通过扔不同的物品，将其扔到不同的表面，以不同的方式扔来探究更深层次的奥秘……
如果孩子专门喜欢用“扔东西”挑战我们的极限 ......
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实际上，孩子时时事事处处都在学习。
探索环境，关注周围的动静，模仿他人，以自己的方式游戏、逗乐，观察他人的反应并予以回应……这一切都涵盖了学习的内容在里面。正是在众多看似不起眼的活动中，孩子的观察力、模仿力、语言表达与理解力、逻辑思维能力、自主探索能力、动手能力……全都得到了发展的机会。而这一切，都是孩子自主学习力得以发展的基础。
只要我们把自主的权利交还给孩子，不强行干涉他，并顺应他的需求，适时给予支持、引导，他的自主学习活动就会深化，自主学习力也在潜移默化中被培养起来。
利用生活小事顺势而为
让我们举个例子来说明这个问题。通常，孩子到一定的年龄段会爱上扔东西，拿到什么，就扔什么。这种令我们头疼的行为，并非孩子“不乖”或故意与我们作对，实际上这就是他自主学习的一种方式。他在研究“扔”这个动作与物品掉落之间的因果关系，不仅如此，他还需要通过扔不同的物品，将其扔到不同的表面，以不同的方式扔来探究更深层次的奥秘……
如果孩子专门喜欢用“扔东西”挑战我们的极限 ......
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