动一动，宝宝都是“物理天才”
陈鲁
纽约大学认知与发展心理学博士，现任纽约市立大学李曼分校心理系副教授。曾任美国心理学会、美国儿童发展研究学会、纽约科学院、美东心理学会、日本语言科学学会会员。著有畅销书《0～6岁A+育儿法》。
体动是所有心理行为中最基本的行为。它是动物生命存在的标志，是生命个体意志的重要表达。在儿童发展过程中，自发的眼、头、四肢和全身的动作给宝宝提供了大量的信息来刺激各个感官的协调发展。那婴幼儿的体动能告诉我们什么呢？
陈鲁手记
1997年～1998年是我在纽约大学心理学系学习的最后一年。系里新来了一位教授，叫Karen Adolph(本文引言中的话就是她和Sarah Berger教授告诉我的)。记得第一次听她讲座前，一看题目是有关婴幼儿体动能力发展的，并没有多大兴趣。系里面尽是研究认知心理学、神经心理学的高手，那时大脑内部看不见摸不着的思维过程对大家最有吸引力。
如今事隔近20年，Karen Adolph教授已经成为美国儿童心理学界的一颗明星。而我呢，也深深理解了早期婴幼儿体动发展的重要性、复杂性。在短短两期的篇幅里，我会把最基本的一些科学发现总结出来和大家分享，并探讨这些资讯对育儿的借鉴作用。
人的体动有两种。一种是能让身体变换位置的行为，比如走、爬等，叫身体移动；另外一种是指手的抓、握、摆弄物体的能力，也叫小肌肉运动。虽然专家们常常会将两者分开，但这两期里我会把它们结合在一起说，因为这两种行为密切相关。比如，当宝宝看到一个有趣的、一定距离外的东西想去拿时，才会有很大的动力去爬、去走。也就是说 ......
您现在查看是摘要页，全文长 6173 字符。
纽约大学认知与发展心理学博士，现任纽约市立大学李曼分校心理系副教授。曾任美国心理学会、美国儿童发展研究学会、纽约科学院、美东心理学会、日本语言科学学会会员。著有畅销书《0～6岁A+育儿法》。
体动是所有心理行为中最基本的行为。它是动物生命存在的标志，是生命个体意志的重要表达。在儿童发展过程中，自发的眼、头、四肢和全身的动作给宝宝提供了大量的信息来刺激各个感官的协调发展。那婴幼儿的体动能告诉我们什么呢？
陈鲁手记
1997年～1998年是我在纽约大学心理学系学习的最后一年。系里新来了一位教授，叫Karen Adolph(本文引言中的话就是她和Sarah Berger教授告诉我的)。记得第一次听她讲座前，一看题目是有关婴幼儿体动能力发展的，并没有多大兴趣。系里面尽是研究认知心理学、神经心理学的高手，那时大脑内部看不见摸不着的思维过程对大家最有吸引力。
如今事隔近20年，Karen Adolph教授已经成为美国儿童心理学界的一颗明星。而我呢，也深深理解了早期婴幼儿体动发展的重要性、复杂性。在短短两期的篇幅里，我会把最基本的一些科学发现总结出来和大家分享，并探讨这些资讯对育儿的借鉴作用。
人的体动有两种。一种是能让身体变换位置的行为，比如走、爬等，叫身体移动；另外一种是指手的抓、握、摆弄物体的能力，也叫小肌肉运动。虽然专家们常常会将两者分开，但这两期里我会把它们结合在一起说，因为这两种行为密切相关。比如，当宝宝看到一个有趣的、一定距离外的东西想去拿时，才会有很大的动力去爬、去走。也就是说 ......
您现在查看是摘要页，全文长 6173 字符。