我们北京小学的教育更多的是慢养，今天错了不怕，明天还再学一遍呢，后天还要再复习一遍呢。一年级，从知识点的难易程度上来说，及格即优秀，只要认了字就是及格，也就是达到教学要求，就是优秀了。而且，一年级学了，二年级还见呢，三年级还有呢。我们北京小学的老师都有这样的心态慢慢地养，慢慢地养这个小孩，其实更多地是养这个小孩的性情、性格、习惯，而不是只盯在你的知识点是否会。

    在我带过的一年级班里，有特调皮捣蛋的小孩，也特可爱。淘气在哪呢，上英语课，恨不得都是他讲，老师在讲台上说一个单词，他能在下面接着说其他的知识点。表面上看，他在一年级这个时段上超前了课程。但事实上，他在干吗呢？咱们慢下来放这个慢镜头：他用了学前的，比如说五岁、六岁这两年时间去提前得到的获知，又用了一年级的时间去在课上重复他五六岁时的已知。那么，他在这个重复过程中是没有获得新知的 ......