要让孩子实现自主学习，学习环境、教学材料和社会气氛必须起到促进作用。老师需要提供必要的资源，比如，给孩子创造安全和积极的活动氛围。孩子需要知道每样教具摆放的具体位置，学会如何与他人分享资源和如何完成任务。孩子因此而信任老师，这种信任让孩子有信心按自己的步调去尝试新事物。探索的成功有助于孩子进一步建立自信，再做更大胆的尝试。

    自由与规则

    让孩子自由选择“学习或游戏”的对象物

    在蒙氏园的活动室里，孩子们是自由的，他们可以随心所欲地选择自己喜欢的工作内容，决定自己的工作时间。他们一来到幼儿园，和老师问好后就会直接寻找感兴趣的内容开展工作，有些孩子甚至一天之内只从事一项工作。老师从来不去干涉孩子干了什么或干得怎样。因为教室里铺着厚厚的地毯，所以孩子可以随处席地而坐。教师十分注重为孩子创设轻松愉快的活动氛围，从不强求孩子去做什么事情。如果孩子对老师所讲的内容不感兴趣，他也可以不参加，去做他想做的事情，但前提是“不影响同伴”。

    孩子可以自行选择教具，按自己的步调自由地工作，可以独自完成也可与他人合作。通过课堂上对孩子的观察，老师可以决定哪个孩子或哪些孩子适合学习新的活动或新的教具。目的就是鼓励孩子积极自主地学习，并在个人学习和小组合作间取得平衡。

    让孩子自由决定“学习或游戏”的程度

    在混龄班中，孩子们可以依照个人学习的意愿和速度自由地成长 ......