关键词：温病学；教学改革；中医教育

    DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2012.03.047

    中图分类号：R2-04 文献标识码：A 文章编号：1005-5304(2012)03-0095-02

    《温病学》是中医“四大经典”课程之一，属于中医临床基础学，是研究温病发生发展规律及其诊治和预防方法的一门学科，既有临床课的性质，又有基础课的功能。它具备完整的理论体系和较为全面的辨证论治方法，是一门理论和实践紧密相结合的学科。因此，对温病学的教学既要重视基础理论知识的讲授，又要强调辨证论治实践能力的培养。

    现行新世纪规划教材《温病学》整体框架由三大部分组成，即总论(基础理论)、各论(各类温病及临床运用)和附篇(原著选读)。教材取材于经典原著，以白话表述，理论成熟而自成体系，是“四大经典”中唯一不以原文为主要形式的教材，这就决定了其教学方法具有更大的灵活性和扩展性。

    根据该课程的学科性质、教学内容和教材结构，确定相应的教学原则与方法，是提高教学质量的关键。笔者在教学实践中进行了一些有益的尝试，现介绍如下。

    1 因材施教，循序渐进

    《温病学》教材总论部分的内容丰富，信息量大，知识涉及面广，主要着眼于温病辨证施治普遍规律和基本原理的阐述 ......