在整个设计性实验进程中，要求实验小组的所有学生分工合作，每个学生都要参与到实验中来，分别承担不同的工作，以培养学生的协调能力与相互协作的精神。对学生在实验中碰到的困难与问题，教师不轻易给出答案，要求学生通过检索文献、翻阅资料自行解决，以培养学生独立思考和解决问题的能力。

    3 讨论

    3.1 关于设计性实验的开设时间

    笔者认为，在第三学年的第二学期对针灸推拿专业五年制本科生开设设计性实验已是成熟的时机。按照本校针灸推拿专业五年制本科培养方案的规定，《实验针灸学》是针灸推拿本科的专业必修课，这门课程在针灸本科专业大学三年级下学期开设，这时其他基础课均已结业，也就是说，此时学生已具备了一定的实验基础知识和动手能力，可以胜任以自主创新实验项目为主体内容的教学任务。设计性实验可以把原本若干个单一性质的实验题目有机地结合，实现以点连线的板块式实验教学内容，题目应本着与本学科目前的研究发展特点和研究领域相结合，以实现基础实验教学与现代科学技术的接轨。

    3.2 重视培养学生自主意识

    在设计性实验项目的各个教学环节中，都应注重培养学生的自主学习和自我完善意识。教学中应鼓励学生在教师的指导下，以设计性实验题目为切入点，创设一种类似于科学研究的情境和途径 ......