我国中医药院校国际教育问题与对策研究(3)
3.4 丰富教学手段，编写特色教材实践表明，单一的教学手段无法提高教学效果。为适应医学教育的发展以及留学生教育的需要，应采用多种教学手段。如高年级留学生的临床教学中使用PBL教学，可以加强对临床疾病的理解，增加学生与学生、学生与教师之间的交流，为后期的临床实习打下良好的基础。
编写特色教材不等同于降低教学要求，特色既包含留学生特色又包含中医药特色两层含义：前者是教材应考虑到留学生的接受度以及他国的中医药状况，后者是中医药学自身的学科特色。全国中医药院校应联合起来，根据不同层次的学习需求，在保证教学质量的基础上，编写统一规范的中医药留学生特色教材 ......
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