关键词：中医四诊；教学模式；教学改革

    DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2012.11.050

    中图分类号：R2-04 文献标识码：A 文章编号：1005-5304(2012)11-0100-02

    中医诊病主要有望、闻、问、切4种方法，简称“四诊”。通过四诊，可以观察机体外在表现以了解疾病的病因、性质及其内在联系，为进一步辨证论治提供依据。中医四诊是决定中医学“现象-状态医学”本质特征的科学方法，是为实现认识人体的“现象-状态”层面生命规律而采取的手段和思维途径，因此，四诊是不可取代的中医诊疗方法。熟练运用四诊，对中医临床培养优秀人才及中医临床学科发展具有十分重要的意义。

    1 目前四诊教学与实践中存在的问题

    从目前情况看，中医院校对学生四诊教学渐渐弱化，实习生临证时不善于四诊合参，抓不住四诊的关键，导致无法对疾病作出正确判断。分析其原因主要在于以下几点。

    1.1 四诊内容抽象，表述困难

    四诊内容抽象，难以用语言文字表述，尽管近年来教学方法和手段有了很大改进，但仍以课堂理论教学为主，学生不能直观了解四诊的临床应用，长此以往，势必影响学生扎实掌握四诊基本理论，不利于临床思维能力及诊疗技能的提高 ......