关键词：全球化理论；中医药院校；中医教育

    中图分类号：R2-04 文献标识码：A 文章编号：1005-5304(2013)02-0099-04

    迄今，我国中医药院校教育已走过半个多世纪的历程，在党和政府的支持下，中医药院校教育已成为我国医学教育体系中不容忽视的力量。然而，面对中医药院校教育存在的问题，社会上出现诸多诘难，如“培养的中医人才中不中，西不西”、“几十年的高等中医院校教育没能培养出几名著名中医”等，但不容置疑的是，中医教育从师承式教育向院校教育转型，院校教育体系建立与发展，本身是能动地融入医学教育全球化的过程。这一过程不是在一个封闭的体系中完成的，而是在中国走向世界这一宏大叙事中渐进实现的。因此，本文试以全球化理论解读中医药院校存在的价值与发展前景问题。

    1 近代中医药教育转型——对医学教育全球化的主动回应

    1.1 全球化是社会历史发展的必然结果

    所谓全球化，是指人类从以往各个地域、各个民族、各个国家彼此分割的那种原始闭关自守状态走向一种全球性社会的变迁过程[1]。全球化趋势在今天已是有目共睹的事实，但它

    决不是始于今天。早在19世纪40年代，马克思就以其惊人的洞察力注意到全球化这一历史发展趋势，他在《共产党宣言》中指出：“不断扩大产品销路的需要 ......