摘要：目的 探讨基于问题学习(problem-based learning，PBL)的教学在中医内科学课堂教学中的应用效果。方法 选择本校2013年9月-2014年1月授课的中医专业李斯炽班2011级学生共40名，随机分为观察组和对照组各20名。观察组在传统教学方法的基础上引入PBL教学，对照组采用传统教学方法，学期末教学结束后对2组学生采用综合考试与问卷调查相结合的方式进行教学效果评价。结果 观察组学生综合成绩、临床思辨能力题成绩均明显优于对照组(P<0.05)，对PBL教学的主观评价及满意度较高。结论 PBL教学法在中医内科学课堂教学中优于传统教学方法，学生临床思辨能力明显提高。

    关键词：基于问题学习；中医内科学；教学方法

    DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2016.02.036

    中图分类号：R2-04 文献标识码：A 文章编号：1005-5304(2016)02-0120-03

    Application of Problem-based Learning Teaching Method in Classroom Teaching of Internal Medicine of Traditional Chinese Medicine YANG Han ......