1 资料与方法

    1.1 对象选择及分组

    以2015-2016学年首都医科大学中医药临床学院和北京中医药大学中医本科5年制2个班学生为研究对象。以38人班学生为试验组，采用基于医案的PBL教学法；以35人班学生为对照组，采用传统教学法。2组学生均经过全国高等学校统一招生考试入学，2个班主要医学基础课程成绩、性别、年龄分布差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 教学内容

    2个班教学使用相同的教学大纲，以普通高等教育“十二五”国家规划教材《中医外科学》作为授课教材，学时相同，授课内容为中医皮肤病学临床疾病部分。2组带教老师均为首都医科大学附属北京中医医院皮肤科临床教师，均接受过统一的高等教育学规范化培训。

    1.3 备课

    对教师而言，备课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。基于医案的PBL教学法备课工作包括选择病案、知识点梳理和设计问题3个方面内容，见图1。

    1.3.1 选择病案

    按照教学大纲，每个皮肤病有多种辨证分型，根据证型选择典型医案。为展示辨证论治的准确性和说服力，选择的医案必须真实可靠、具有完整性。完整的医案能够明确反映出疾病发生、发展、治疗结果 ......