归因理论是美国当代以韦纳为代表的一种以认知的观点看待动机的理论，是指人们用来解释自己或他人行为因素关系的信息理论，根据韦纳的归因理论，人们将成败结果归因于个人的能力、努力、任务难度及机会运气等因素。归因理论模型是一个行为的三维(原因源、稳定性、可控性)归因模型，把上述因素根据发生部位分为内部的(努力、能力)和外部的(机会、运气、任务难度)；根据是否为人们所控制分为可控制的与不可控制的[1]。我国学者运用此理论对大、中、小学生考试成败进行归因研究，1987年杨国枢等提出了成就动机应该包括社会取向的成就动机和自我取向的成就动机，护理工作中每一次技术操作都是一次考核，它的成败归因模式如何?与国内外的研究是否一致?有哪些特点?笔者对上述问题进行了研究，以期对护理管理和护理实践有所帮助。

    1对象与方法

    1.1对象被试者为我院护理人员91名(休假、病假者除外)，皆为女性，其中护理管理者20名(护理部4名，护士长16名)，军护11名，非现役护士45名，聘用护士15名。

    1.2方法本研究采用问卷法，护理人员技术操作(以静脉输液为例)归因量表由成功和失败两个分量表组成，归因调查具体步骤是：首先让护理人员回忆自己在护理生涯中最成功(指其某次治疗班或考核静脉输液成功率几乎是百分之百)和最失败(指其某次治疗班或考核静脉输液成功率很低)的一次经历 ......