张丽娜

    (济南军区青岛第一疗养院第一疗养区，266071)

    浅谈糖尿病健康教育模式的多样化

    张丽娜

    (济南军区青岛第一疗养院第一疗养区，266071)

    介绍糖尿病健康教育模式的现状，比较各种糖尿病教育模式的优势，强调糖尿病教育工作的重要性，为医护工作者结合工作实际更好的开展糖尿病教育提供依据，让更多的人特别是糖尿病患者学习和掌握糖尿病知识，达到预防糖尿病，控制和延缓糖尿病并发症的发生和发展的目的。

    糖尿病；健康教育；模式

    糖尿病是一种慢性、全身性、代谢性疾病，严重危害人体的健康。我国作为糖尿病大国，目前糖尿病发病率呈逐年上升趋势，患病总数已位居世界第2位，仅次于印度，我国糖尿病的防治形势严峻[1]。糖尿病成为继肿瘤、心血管疾病之后位列第3位威胁人类生命健康的非传染性疾病[2]。糖尿病教育一直以来是公认的有效管理糖尿病的基石[3]。糖尿病健康教育对降低糖尿病发病率、伤残率和死亡率，促进患者康复，提高患者生活质量有着十分重要的意义[4]。良好的教育模式是提高教育质量的关键。现将我国相关文献中运用的糖尿病健康教育模式综述如下。

    1 传统的糖尿病健康教育模式

    1995年，我国著名糖尿病专家向红丁教授提出了糖尿病的“五驾马车”，即教育与心理治疗、饮食、运动、药物、监测。至此，糖尿病教育开始受到重视，并逐渐发展成传统的糖尿病教育模式。在该模式引导下，通常是科室制定出糖尿病健康教育内容，由责任护士根据标准健康教育内容对患者实施健康教育。它是目前临床工作中普遍采用的健康教育模式。张申秀等[5]认为，该模式费事少简单易操作，适合目前大多数医院的现状，且对护士的教育水平要求不高。胡荣[6]认为，该模式只是按照标准健康教育内容进行宣读，缺乏针对性，在改变患者及家属知识结构、态度及行为上不能起到应有的作用，常流于形式。

    2 全程糖尿病健康教育模式

    全程糖尿病健康教育模式即门诊—住院—出院后全程健康教育 ......