董亚歌 杭荣华

    大学生人格障碍研究进展

    董亚歌 杭荣华

    人格障碍是一种与社会适应息息相关的心理疾病。本文着重从人格障碍的阳性率、人格障碍患者或人格障碍倾向者的特点、人格障碍的易感因素等方面进行综述，并且总结了人格障碍治疗的一些方法。

    大学生；人格障碍；综述

    在变态心理学中，将人格障碍(personality disorder)定义为一种反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式，这种习惯性的行为模式使个人的人格特征明显偏离了正常人格以及其所生活的文化[1]。在DSM-Ⅳ诊断系统中，人格障碍是指一个18岁以上的成年人在认知内容、情绪发放、冲动行为控制和人际关系等方面的异常。这种异常行为通常开始于童年或青少年期，并长期发展至成年或终生。

    有文献报道[2-3]，中国在校大学生人格障碍阳性率为5.92%～6.40%。大学生由于经常待在学校这个相对简单的社会环境中，他们在人格发展方面会有一些不足，容易导致各型人格障碍的发生。而人格障碍是不利于大学生心理健康的因素之一。大学生群体又是祖国未来发展的重要承担者和接班人，培养出人格健全、能适应社会的合格者至关重要，因此我们希望通过对近几年有关大学生人格障碍的文献进行综述，以便大致了解大学生的人格状况，从而为预防大学生人格障碍发生、提高大学生人格素质提供参考。

    1 现状及特点

    1.1 人格障碍的阳性率 通过阅读文献发现，大多数调查显示人格障碍阳性率远远高于之前的数据。邓晓峰[4](2010)对某一传媒学校2 002名低年级学生进行了调查，其中强迫型人格障碍阳性率达到了59.5%，依赖型人格障碍的阳性率最低却也达到了11.5%；黄灿泽等[5](2010)从3 227名本科生检出293名人格障碍阳性者，阳性率为9.1%；黄上上等[6](2010)调查的693名大学生中，表演型人格障碍的阳性率为26%，边缘型人格障碍为18.6%。金莹等[7](2013)对820名大学生进行了调查，人格障碍阳性率为40.7%。

    但也有一些研究和之前的阳性率保持基本一致的水平：陈燕芬等[8](2011)对1 745名在校大学生进行调查 ......