闫慧慧

    儿童孤独症为广泛性发育障碍最为严重的类型，患儿可出现语言交流障碍、社会交往障碍等临床表现，患儿家属可在患儿3岁前察觉其发育落后，年龄较大患儿还可表现出恐惧、抑郁等情绪障碍症状[1]。因此，及时给予儿童孤独症患儿有效的治疗非常重要。应用行为分析法(ABA)分析患儿行为方式后为其制定相应干预计划的个性化康复疗法，可根据患儿实际情况调整康复训练方案，以达到提高康复效果的目的[2]。基于此，本研究选取我院84例孤独症患儿为研究对象，以探讨ABA对其治疗效果，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2016年2月至2017年2月我院收治的84例孤独症患儿为研究对象。纳入标准：符合《美国精神疾病诊断和统计手册》[3]中儿童孤独症诊断标准患儿；年龄为2～8岁；初次接受治疗患儿；患儿家属配合度高并签署知情同意书。排除标准：脑发育障碍患儿；中耳炎、中耳充血、听力障碍患儿；癫痫或精神疾病患儿。采用随机数字表法分为常规治疗组(对照组，n＝42)和ABA治疗组(观察组，n＝42)。观察组男29例(69.05%)，女13例(30.95%)；平均年龄(3.17±0.61)岁。对照组男31例(73.81%)，女11例(26.19%)；平均年龄(3.04±0.59)岁。两组患儿一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)。本研究经我院医学伦理委员会审批。

    1.2 治疗方法 对照组给予物理治疗、听觉及感觉统合训练等常规康复治疗。观察组则在此基础上予以ABA治疗：①评估患儿发育情况，并根据患儿情况制定相应的训练方案。②训练内容包括言语训练(发音、词语、短句、语调等)、理解训练(食物识别、图片辨认、语言理解等)、模仿训练(动作模仿、语言模仿等)、自我帮助(穿衣、进食、大小便等)、社交技能(相互交流、促进互动等)、大运动(滚筒、平衡木、跳床等)、精细动作(剪纸、绘画、图形匹配等) ......