马悦

    语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，语言发育迟缓患儿主要伴有智力低下、听力障碍、中枢神经系统疾病等，大部分患儿伴有心理、情绪、感官、认知等方面的问题，构音器官疾病、语言环境不良等因素是导致语言发育迟缓的主要因素，严重影响患儿社会交往和健康发育[1-2]。因此，语言发育迟缓需要早期发现，尽早干预[3]。我院采用认知功能训练联合康复治疗应用于暂时性语言发育迟缓患儿，获得较满意的效果，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选择我院2016年5月至2018年5月收治的100例暂时性语言发育迟缓患儿，按入院先后顺序编号分组。观察组50例，男31例，女19例，年龄2～7岁，平均年龄(3.6±0.3)岁；对照组50例，男35例，女15例，年龄2～8岁，平均年龄(3.9±0.7)岁。两组一般资料差异无统计学意义，P>0.05，有可比性。

    1.2 纳入标准 符合《儿童精神医学》中语言障碍相关标准；年龄≤8岁；患儿家属对本次研究知情同意，并签署知情同意书。

    1.3 排除标准 依从性差者；伴有器质性损害导致的语言障碍；病理原因导致的语言障碍。

    1.4 干预方法

    1.4.1 对照组 对照组给予常规引导式教育训练。方法：选择患儿喜好的、能引起患儿注意力的游戏，例如象棋、扑克牌等，在游戏中可以制定一些奖励政策，调动其积极性。定期组织活动进行唱儿歌、看视频、看图片，教育患儿感受声音并学会理解做出反应，30 min/次，1次/d，干预时间3个月。

    1.4.2 观察组 观察组给予认知功能训练联合综合康复治疗 ......