王立英 桂瑜

    脑瘫全称大脑性瘫痪，其指的是自出生后1个月内大脑并未发育成熟，因为非进行性脑损伤导致的诸多运动功能障碍综合征，该病是小儿常见中枢神经障碍综合征之一[1]。大约50%脑瘫患儿合并言语障碍和构音障碍，从一定程度上影响了患儿社交能力及学习，与此同时，降低了其日常生活质量[2]。现阶段，临床上大部分采用口部运动训练、小组训练、呼吸训练及构音训练等治疗脑瘫患儿[3]。尽管呼吸训练经常使用，但是大部分是单一的气息锻炼，包括吹哨子、吹羽毛、吹笛子等。而且因为每位治疗师治疗规范及临床经验不同，致使治疗效果不同[4]。基于此，本次研究主要针对2018年1月至11月本院接收的64例脑瘫合并构音障碍患儿采取呼吸训练治疗效果进行探析，现报告如下。

    1 研究资料与方法

    1.1 研究资料 本次实验64例脑瘫合并构音障碍患儿均为2018年1月至11月本院接收，随机划分两组，各32例，对照组中，男19例，女13例；年龄1～13岁，平均年龄 (5.21±1.41) 岁；平均智商(82.16±4.96)分；研究组，男20例，女12例；年龄1～12岁，平均年龄(5.19±1.38)岁；平均智商为(82.21±4.89)分，组间基线资料对比，包括年龄、性别等，差异无统计学意义(P>0.05)。经本院伦理委员会批准；纳入标准：①与2015年中国脑性瘫痪康复指南制定的小儿脑瘫诊断标准相符，并经中康版构音障碍评定法评定为构音障碍。②经患儿家属同意并签署同意书者。③临床资料完整患儿。排除标准：①存在心理障碍及精神异常者。②存在口吃、癫痫及听力功能障碍患儿 ......