给孩子五个解放
俗话说：“家长是孩子的第一任教师。”父母对子女的影响可以说是一辈子的。其中很重要的一点就是创造一个良好的家庭氛围和和谐温馨的环境，这是做合格父母的一门大学问。根据著名教育学家陶行知的主张和心理学家的调查结果，以及结合“教子有方”的家庭经验认为：在孩子教育方法上应注意掌握以下五个“解放”和五个“提供”。
解放孩子的头脑，提供锻炼的机会。不要总认为孩子小，太多事情不会做或做不好，从而层层束缚孩子的创造力，让孩子逆来顺受，从不让孩子动脑筋想事情，久而久之，养成了孩子的惰性。而正确的方法是在困难面前，提示孩子多动脑筋想一想，也可鼓励孩子从事实践锻炼，通过成功与失败的考验，使孩子获得自信，以坚强的意志战胜困难。在现实生活中，很多父母虽然没有多少文化知识，无法给孩子传授知识和技能，但他们却从小培养孩子多用脑子，善于思考，让孩子终身受益。
解放孩子的眼睛，提供欣赏的机会。要培养孩子对学习的兴趣，鼓励他们多看书，多看事实，多看好的一面，还可以适当看一些课外的书，并了解各学科相关领域中的名人和重大事件。提高孩子的欣赏能力，激起孩于的好奇心，接触面广了，可以建立孩子对学习的兴趣。同样，做父母的也应用欣赏的眼光看待孩子。一位专家通过某项测验结果显示，中国的父母看了孩子的成绩后，有80%表示不满意，而外国的父母则有80%表示满意。这就是外国父母习惯用欣赏的眼光看待自己的孩子。所以，专家建议父母们应用欣赏的眼光去看待孩子，并教会孩子去发现别人的长处，真诚欣赏他人，从中使自己得到启发与提高。
, http://www.100md.com
解放孩子的嘴巴，提供沟通的机会。一位中考状元深有体会地说：“我每天都会和爸爸妈妈聊天，聊学校、聊老师、聊同学、聊学习，爸爸妈妈也会和我说一些家里的事情和他们工作上的趣事。通过聊天，爸爸妈妈知道我每天在学校的学习情况，我也知道了爸爸妈妈的想法，这样我们之间从来没有鸿沟，双方都能互相理解。这次中考，我拿了全市第一，爸爸妈妈很满意，我也很高兴，”因此，平时多给孩子说话的自由，特別是有沟通、辩解的自由，让孩子在沟通牛释放压力，在辩解中识别直伪，让孩子在宽松愉悦的氛區中生活成长，从而逐步形成宽容、忍耐、客观、平和的心态，使孩子的潜能和创造力得到最佳发挥。
解放孩子的双手，提供操作的机会。在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。所以，美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣。”而在我国的大多数家庭里，孩子的双手是被束缚的，父母只要孩子把学习搞好，什么事情都由父母包办。正如一位同学说的“我上学、放学爸爸都用车接送，回到家连饭都给我盛好了。想吃苹果，他们就削好皮，切成小块，插上牙签摆在书桌上，家务活就更不让我动手了。他们就知道让我学习、看书，未来的一切都给我安排好了。我在家就像一尊木偶。”而有的家庭恰恰相反，他们不仅从小培养孩子独立做事，独立处理问题的能力，并且有意识地设置一些小小障碍放手让孩子去解决，有进步时就肯定，遇到挫折时就疏导，这类父母是有智慧的。他们深知能力的培养能使孩子将来走上社会对工作和生活一定有所帮助。
解放孩子的空间，提供社交的机会。鼓励孩子与人交往，不应以“妨碍学业”，整天把孩子关在家中，不让他出门去交往，更不要把孩子的同伴粗暴地赶走。而应有针对性地引导孩子以多种形式参与社交活动，学会运用语言表达、书信通讯、运动旅游等综合途径，并培养孩子的诫信意识、现代意识和目标意识。现代社会需要富有创造力的人才，而入的创造力需要从小培养。爱迪生上学时由于违反老师的训条，被蒙上“坏蛋”的名声而被逼出学校。爱迪生的母亲不服气，她就教他在窖子里研究化学、物理，结果成为一名举世闻名的科学家。所以陶行知先生说：“爱迪牛的成功，幸而有他的妈妈，否则老早就把他的天才牺牲了。”, 百拇医药(张远桃)
解放孩子的头脑，提供锻炼的机会。不要总认为孩子小，太多事情不会做或做不好，从而层层束缚孩子的创造力，让孩子逆来顺受，从不让孩子动脑筋想事情，久而久之，养成了孩子的惰性。而正确的方法是在困难面前，提示孩子多动脑筋想一想，也可鼓励孩子从事实践锻炼，通过成功与失败的考验，使孩子获得自信，以坚强的意志战胜困难。在现实生活中，很多父母虽然没有多少文化知识，无法给孩子传授知识和技能，但他们却从小培养孩子多用脑子，善于思考，让孩子终身受益。
解放孩子的眼睛，提供欣赏的机会。要培养孩子对学习的兴趣，鼓励他们多看书，多看事实，多看好的一面，还可以适当看一些课外的书，并了解各学科相关领域中的名人和重大事件。提高孩子的欣赏能力，激起孩于的好奇心，接触面广了，可以建立孩子对学习的兴趣。同样，做父母的也应用欣赏的眼光看待孩子。一位专家通过某项测验结果显示，中国的父母看了孩子的成绩后，有80%表示不满意，而外国的父母则有80%表示满意。这就是外国父母习惯用欣赏的眼光看待自己的孩子。所以，专家建议父母们应用欣赏的眼光去看待孩子，并教会孩子去发现别人的长处，真诚欣赏他人，从中使自己得到启发与提高。
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解放孩子的嘴巴，提供沟通的机会。一位中考状元深有体会地说：“我每天都会和爸爸妈妈聊天，聊学校、聊老师、聊同学、聊学习，爸爸妈妈也会和我说一些家里的事情和他们工作上的趣事。通过聊天，爸爸妈妈知道我每天在学校的学习情况，我也知道了爸爸妈妈的想法，这样我们之间从来没有鸿沟，双方都能互相理解。这次中考，我拿了全市第一，爸爸妈妈很满意，我也很高兴，”因此，平时多给孩子说话的自由，特別是有沟通、辩解的自由，让孩子在沟通牛释放压力，在辩解中识别直伪，让孩子在宽松愉悦的氛區中生活成长，从而逐步形成宽容、忍耐、客观、平和的心态，使孩子的潜能和创造力得到最佳发挥。
解放孩子的双手，提供操作的机会。在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。所以，美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣。”而在我国的大多数家庭里，孩子的双手是被束缚的，父母只要孩子把学习搞好，什么事情都由父母包办。正如一位同学说的“我上学、放学爸爸都用车接送，回到家连饭都给我盛好了。想吃苹果，他们就削好皮，切成小块，插上牙签摆在书桌上，家务活就更不让我动手了。他们就知道让我学习、看书，未来的一切都给我安排好了。我在家就像一尊木偶。”而有的家庭恰恰相反，他们不仅从小培养孩子独立做事，独立处理问题的能力，并且有意识地设置一些小小障碍放手让孩子去解决，有进步时就肯定，遇到挫折时就疏导，这类父母是有智慧的。他们深知能力的培养能使孩子将来走上社会对工作和生活一定有所帮助。
解放孩子的空间，提供社交的机会。鼓励孩子与人交往，不应以“妨碍学业”，整天把孩子关在家中，不让他出门去交往，更不要把孩子的同伴粗暴地赶走。而应有针对性地引导孩子以多种形式参与社交活动，学会运用语言表达、书信通讯、运动旅游等综合途径，并培养孩子的诫信意识、现代意识和目标意识。现代社会需要富有创造力的人才，而入的创造力需要从小培养。爱迪生上学时由于违反老师的训条，被蒙上“坏蛋”的名声而被逼出学校。爱迪生的母亲不服气，她就教他在窖子里研究化学、物理，结果成为一名举世闻名的科学家。所以陶行知先生说：“爱迪牛的成功，幸而有他的妈妈，否则老早就把他的天才牺牲了。”, 百拇医药(张远桃)