让孩子自己找答案
刚放学的儿子向我叙述了这样一个故事：
“马棚里养着一匹老马和一匹小马。有一天，老马让小马将半口袋麦子驮到磨坊去。小马跑着跑着，一条小河挡住了去路。小马心想：我能过去吗？妈妈又没在身边，怎么办呢？这时，它看见河边吃草的老牛。老牛告诉它，水很浅，刚没小腿，能趟过去。可是就在小马准备过河时，树上的小松鼠又拦住它，说水很深，昨天还淹死了自己的一个伙伴。小马没了办法，只好跑回家问妈妈。老马亲切地对小马说：‘孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试就知道了。’小马又跑回河边，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。”
最后儿子问我，“其实，老马一定知道河水的深浅，它为什么不直接告诉小马呢？”
我反问道，“小马最终的答案是怎么得到的？”
“小马自己试出来的呀。”儿子答道。
“那么你也自己把答案想出来吧。”我看着儿子。
儿子故作“一休”状，闭上眼睛。忽而高兴地蹦起，“我知道了，这是老马在教给小马解决问题的方法。”
儿子的趣味问题使我想起曾看过的一本《怎么说孩子会听，怎么听孩子会说》的书，里面有一个例子，说的是一个母亲怎么让孩子睡觉的故事。
一天晚上，小孩像往常一样从床上爬起来，走到父母的屋子里，他说：“妈妈，我睡不着。”
“你睡不着，是吗？”他妈妈停下手里正在干着的活，直视着他的眼睛，静静等待着。整整一分钟过去了，谁也没有说话。最后，小孩说：“我要穿上我喜爱的睡裤才能睡得着。”然后，就穿上睡裤去睡觉了。
有时，我们往往不愿意让孩子遭遇不安与磨难，常常想为他们解决一切问题，但是我们应该明白，大人的直接干预，并不能对孩子需要得到的答案起什么作用，反而会扼杀孩童的思维和创造力。
“下水方知水深浅，探索真理靠实践”。
老马尚且如此，我们为人父母又何尝做不到呢？, 百拇医药(淘 沙)
“马棚里养着一匹老马和一匹小马。有一天，老马让小马将半口袋麦子驮到磨坊去。小马跑着跑着，一条小河挡住了去路。小马心想：我能过去吗？妈妈又没在身边，怎么办呢？这时，它看见河边吃草的老牛。老牛告诉它，水很浅，刚没小腿，能趟过去。可是就在小马准备过河时，树上的小松鼠又拦住它，说水很深，昨天还淹死了自己的一个伙伴。小马没了办法，只好跑回家问妈妈。老马亲切地对小马说：‘孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试就知道了。’小马又跑回河边，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。”
最后儿子问我，“其实，老马一定知道河水的深浅，它为什么不直接告诉小马呢？”
我反问道，“小马最终的答案是怎么得到的？”
“小马自己试出来的呀。”儿子答道。
“那么你也自己把答案想出来吧。”我看着儿子。
儿子故作“一休”状，闭上眼睛。忽而高兴地蹦起，“我知道了，这是老马在教给小马解决问题的方法。”
儿子的趣味问题使我想起曾看过的一本《怎么说孩子会听，怎么听孩子会说》的书，里面有一个例子，说的是一个母亲怎么让孩子睡觉的故事。
一天晚上，小孩像往常一样从床上爬起来，走到父母的屋子里，他说：“妈妈，我睡不着。”
“你睡不着，是吗？”他妈妈停下手里正在干着的活，直视着他的眼睛，静静等待着。整整一分钟过去了，谁也没有说话。最后，小孩说：“我要穿上我喜爱的睡裤才能睡得着。”然后，就穿上睡裤去睡觉了。
有时，我们往往不愿意让孩子遭遇不安与磨难，常常想为他们解决一切问题，但是我们应该明白，大人的直接干预，并不能对孩子需要得到的答案起什么作用，反而会扼杀孩童的思维和创造力。
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