把自主权还给孩子
在法国，发生过这样一件事：一位中国妇女带着孩子去法国旅游，一天，她带着孩子到法国朋友家做客，礼节性的欢迎之后，热情的法国女主人便问中国客人喝点儿什么，中国客人按照本国人的习惯回答说：“随便。”转过来，主人又问孩子喝点儿什么，未等孩子自己回答，孩子的妈妈就抢先说：“别管他，我喝什么，他喝什么。”法国女主人很不理解地说了一句：“让孩子自己选择。”然而，孩子的妈妈固执地表示没有给孩子选择的必要，最终孩子还是没有得到选择的权利。
有人说，中国的家长太累，管得太多。的确，许多时候，家长成了孩子的“代办”。从生活琐事到思考问题，都一代到底。其实，这样做容易使孩子形成依赖性和懒惰性，缺乏自立意识，自理能力和自我调控、管理能力。怎样改变这一教子弊端呢？行之有效的办法，就是“把自主权还给孩子”。
在法国人看来，孩子喝什么，应该由孩子自己来选择，这是孩子的权利，母亲绝不能越权代替。从教育的角度讲，让孩子学会选择，就是让孩子学会按照自己的意愿去办事，发展自己的爱好、兴趣和特长，满足自己的心愿。而中国人则把孩子看成是自己的私有财产，总认为孩子不懂事，一切需要大人“包办”。殊不知，这样做会养成孩子的依赖心理，扼杀孩子的发散性思维，使孩子失去了许多受教育、受锻炼的机会，失去了学习的机会和了解社会的机会。由此可见，我国的传统教子观虽有可取之处，但远不如法国人尊重孩子的意愿。让孩子学会选择，更有利于孩子的成长。, 百拇医药(郭振海)
有人说，中国的家长太累，管得太多。的确，许多时候，家长成了孩子的“代办”。从生活琐事到思考问题，都一代到底。其实，这样做容易使孩子形成依赖性和懒惰性，缺乏自立意识，自理能力和自我调控、管理能力。怎样改变这一教子弊端呢？行之有效的办法，就是“把自主权还给孩子”。
在法国人看来，孩子喝什么，应该由孩子自己来选择，这是孩子的权利，母亲绝不能越权代替。从教育的角度讲，让孩子学会选择，就是让孩子学会按照自己的意愿去办事，发展自己的爱好、兴趣和特长，满足自己的心愿。而中国人则把孩子看成是自己的私有财产，总认为孩子不懂事，一切需要大人“包办”。殊不知，这样做会养成孩子的依赖心理，扼杀孩子的发散性思维，使孩子失去了许多受教育、受锻炼的机会，失去了学习的机会和了解社会的机会。由此可见，我国的传统教子观虽有可取之处，但远不如法国人尊重孩子的意愿。让孩子学会选择，更有利于孩子的成长。, 百拇医药(郭振海)