夸孩子也有“门道”
儿子放学一进家门，脸就阴沉沉的，还没有等我问为什么，两行泪珠先淌了下来，接着便号啕大哭，看那样子既委屈又伤心。
“你怎么啦？”我连忙问，开始他还不肯说，最后他终于嘟着小嘴吐露了实情：“今天我不够聪明，画画时把小猪的鼻子画歪了，幼儿园的小朋友们都笑话我……爸爸，你不是常夸我聪明吗？为什么今天我不聪明了呢？”
原来如此，我忍不住笑了起来。“你笑什么？”没想到小家伙竟一本正经，满脸的严肃。我一时哑口无言。儿子连这么一点小挫折都受不了，我这个做父亲的难道没有责任? 我开始认真反思自己。
确实，正如孩子所言，我平时对他说的最多的一句话，就是“你真聪明”! 也许正是这种过于频繁的夸奖，反而助长了他“自我感觉良好”，久而久之，造成了儿子只喜欢赞美之词，而受不了一点逆耳之言。
此后，我在日常对他的“赞扬式教育”中刻意减少了“你真聪明”这句话的频率，每当他把一堆积木拼装成功，或是顺利地搬走某一件物品时，我便适时夸他：“你真努力，好样的，成功了!”而他遇到小挫折时，我便提醒说：“再努力一下，你就会成功的。”
不到一个月，出乎我意料的奇迹出现了：再有小挫折时，小家伙已经不哭鼻子了，问他为什么，他会解释说：“因为我还不够努力，我再努力一下，就会成功的。”听到这话，我的心里美极了，这不正是我期望达到的教子效果吗!
事实上，我这种夸奖孩子的方法，在国外也有研究。美国心理学家在经过了大量的研究后发现，试图通过频繁地夸奖来增强孩子的自信，可能会事与愿违。一些心理学家认为，聪明的孩子不应该因他们的智力和学习成绩而总是得到夸奖，因为这样就会使他们不能承受失败的打击。
哥伦比亚大学博士卡罗尔·德韦克和克劳迪娅· 米勒对412名五年级学生进行了研究。他们在比较了因智力而受到夸奖和因学习努力而受到夸奖的两类学生后发现，当成功时，因智力受到夸奖的孩子认为自己获得成功完全是因为天生聪明，他们容易将失败归咎于不够聪明。
而当那些因努力学习而受到夸奖的孩子失败时，他们认为是自己不够努力而造成的。这类学生更有可能“振作精神”，“继续努力”。
德韦克说：“夸奖孩子的智力，而不是赞扬他们自尊自强的精神，容易使他们担心失败和避免冒险。当孩子遇到困难时，不妨教育他们努力学习、集中精力，以及想方设法解决困难，这将使他们保持学习热情，自信。”, 百拇医药(周和毅)
“你怎么啦？”我连忙问，开始他还不肯说，最后他终于嘟着小嘴吐露了实情：“今天我不够聪明，画画时把小猪的鼻子画歪了，幼儿园的小朋友们都笑话我……爸爸，你不是常夸我聪明吗？为什么今天我不聪明了呢？”
原来如此，我忍不住笑了起来。“你笑什么？”没想到小家伙竟一本正经，满脸的严肃。我一时哑口无言。儿子连这么一点小挫折都受不了，我这个做父亲的难道没有责任? 我开始认真反思自己。
确实，正如孩子所言，我平时对他说的最多的一句话，就是“你真聪明”! 也许正是这种过于频繁的夸奖，反而助长了他“自我感觉良好”，久而久之，造成了儿子只喜欢赞美之词，而受不了一点逆耳之言。
此后，我在日常对他的“赞扬式教育”中刻意减少了“你真聪明”这句话的频率，每当他把一堆积木拼装成功，或是顺利地搬走某一件物品时，我便适时夸他：“你真努力，好样的，成功了!”而他遇到小挫折时，我便提醒说：“再努力一下，你就会成功的。”
不到一个月，出乎我意料的奇迹出现了：再有小挫折时，小家伙已经不哭鼻子了，问他为什么，他会解释说：“因为我还不够努力，我再努力一下，就会成功的。”听到这话，我的心里美极了，这不正是我期望达到的教子效果吗!
事实上，我这种夸奖孩子的方法，在国外也有研究。美国心理学家在经过了大量的研究后发现，试图通过频繁地夸奖来增强孩子的自信，可能会事与愿违。一些心理学家认为，聪明的孩子不应该因他们的智力和学习成绩而总是得到夸奖，因为这样就会使他们不能承受失败的打击。
哥伦比亚大学博士卡罗尔·德韦克和克劳迪娅· 米勒对412名五年级学生进行了研究。他们在比较了因智力而受到夸奖和因学习努力而受到夸奖的两类学生后发现，当成功时，因智力受到夸奖的孩子认为自己获得成功完全是因为天生聪明，他们容易将失败归咎于不够聪明。
而当那些因努力学习而受到夸奖的孩子失败时，他们认为是自己不够努力而造成的。这类学生更有可能“振作精神”，“继续努力”。
德韦克说：“夸奖孩子的智力，而不是赞扬他们自尊自强的精神，容易使他们担心失败和避免冒险。当孩子遇到困难时，不妨教育他们努力学习、集中精力，以及想方设法解决困难，这将使他们保持学习热情，自信。”, 百拇医药(周和毅)