在过去几十年中国教育稳步发展、改革步伐不断加大的条件下，中国教师的心理健康有什么样的变化趋势？

    带着这样的问题，前几年我们完成了一项较大规模的研究，使用了“横断历史研究的元分析方法”，试图应用以往实证研究所累积的大数据来全面、客观地回答教师的心理健康水平的变化趋势究竟怎样的问题。这项研究使用了1994—2011年18年间的230组数据，研究了88500位中国教师的心理健康状况随年代的变化趋势。

    研究结果发现，在世纪之交近20年间，中国教师的心理健康水平的确有所下降。而中国教师所表现出的日益严峻的问题，主要体现在个体心理负担、职业倦怠、工作压力和人际关系等方面。

    心理资本：

    决定教师的幸福

    研究显示，近20年来，我国教师心理健康状况并不乐观，但是放眼去看一线的教师们，依然有教师沉醉在教书育人的工作中，乐此不疲；而有的人则对教师工作带给自己的压力感到无奈和无助。面对同一份教师职业，不同的人为何有如此大的差异？在这里不得不提到一个概念：心理资本。

    心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，它包括以下几个方面：

    在面对充满挑战性的工作时 ......