“登门槛效应”助小津圆了大学梦
赵洪进小津是一位高三的美术生,在全省的美术科统一考试中,他的成绩名列前茅。高三第一学期小津在广州学习美术,第二学期才回到学校继续文化课的学习,此时距离高考就只剩下大约3个多月的时间了。
那天,正好轮到我晚修值班,小津第一、二节还在课室学习,但第三节却不见影踪。我马上到他的宿舍找,没有;打电话到他家,也不在。于是,我展开了“地毯式”的搜索,最后在运动场西边的榕树下发现了他。只见他垂头丧气,一副没精打采的样子。当我问他为什么不上晚修时,他的眼泪再也控制不住了,一下子夺眶而出。他哭着对我说:“老师,不是我不想学,我觉得自己根本就学不会!尤其是政治,我想记但是老记不住……”面对基础比较薄弱而复习时间却非常紧迫的双重压力,小津產生这种紧张恐惧心理和浮躁情绪,我非常理解。
在肯定了他的好学精神和对他进行了安慰、疏导后,我决定运用心理学上的“登门槛效应”来帮助小津重拾信心,提高成绩,实现梦想。“登门槛效应”源于美国社会心理学家D·H查尔迪尼曾做过的一项著名实验。他在一次替慈善机构募捐时 ......
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