褚洁

    喜欢听好话似乎是人的一种天性。当来自教师的表扬使学生自尊心、荣誉感得到满足时，学生便会情不自禁地感到愉悦和鼓舞，并对教师产生亲切感，但是，并非所有的表扬都是激励学生向上的催化剂。因为表扬是把双刃剑，也像生病服药一样，不能乱用，有它关于时间和“剂量”的规则和禁忌等要求。

    1表扬要及时。

    曾读过一则“金香蕉”的故事：在福克斯波罗公司早期，急需一项关系公司性命攸关的技術改造。一天深夜，一位科学家拿了一台确能解决问题的原型机，闯进总裁的办公室。总裁看到这个主意非常妙，简直难以置信，就琢磨着怎样给予奖励。他弯下腰把办公桌的大多数抽屉都翻遍了，总算找到了一样东西，于是躬身对那位科学家说：“这个给你!”他手上拿的竟是一只香蕉，而这是他当时能拿得出的唯一奖酬了。自此以后，香蕉演化成小小的“金香蕉”形别针，作为该公司对科学成就的最高奖赏 ......