画中有话,帮助孩子悦纳自我
小倩,负性,绘画测验及其解读,结合绘画测验,探寻负性情绪成因,空椅子技术,与父亲对话,改变不合理信念,悦纳自我
严凤平![](/images/paper/1005-7064/202007/23-1-l.jpg)
小倩今年读初中二年级,14岁的她脸色偏黑,长相普通,性格偏内向,不太善于表达,在一群同学中间并不显眼。
一天,我像往常一样在心理活动室给她的班上心理健康课,主题是“悦纳自我”。或许是这堂课触动了她,下课后,我发现其他同学都离开了活动室,唯独她还在,似乎想告诉我什么。看她欲言又止的样子,我主动问她:我可以帮到你吗?她点了点头,就这样我们建立了咨询关系,约定每周二下午利用自习课的时间做咨询。
咨询中了解到,父母在小倩上幼儿园时离婚了,她跟着父亲和后妈一起生活。最近,她经常想一些关于抑郁症的问题,例如“什么是抑郁症?”“得了抑郁症会怎样?”“抑郁症会自杀吗?”。抑郁量表测评结果显示无抑郁,但直觉告诉我,她仍然需要及时干预。绘画测验及其解读
小倩也说不清楚自己的情绪状态是怎么样的,为什么不开心。于是,我决定对她尝试绘画测验以了解问题的成因。
我递给她一张A4白纸、一支黑色签字笔 ......
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