严凤平

    小倩今年读初中二年级，14岁的她脸色偏黑，长相普通，性格偏内向，不太善于表达，在一群同学中间并不显眼。

    一天，我像往常一样在心理活动室给她的班上心理健康课，主题是“悦纳自我”。或许是这堂课触动了她，下课后，我发现其他同学都离开了活动室，唯独她还在，似乎想告诉我什么。看她欲言又止的样子，我主动问她：我可以帮到你吗？她点了点头，就这样我们建立了咨询关系，约定每周二下午利用自习课的时间做咨询。

    咨询中了解到，父母在小倩上幼儿园时离婚了，她跟着父亲和后妈一起生活。最近，她经常想一些关于抑郁症的问题，例如“什么是抑郁症？”“得了抑郁症会怎样？”“抑郁症会自杀吗？”。抑郁量表测评结果显示无抑郁，但直觉告诉我，她仍然需要及时干预。绘画测验及其解读

    小倩也说不清楚自己的情绪状态是怎么样的，为什么不开心。于是，我决定对她尝试绘画测验以了解问题的成因。

    我递给她一张A4白纸、一支黑色签字笔 ......