从精神卫生视角看青少年抑郁的自杀问题
心理治疗,李老师,药物,女孩的治疗经历了三个过程,教育,精神医学治疗
梅其一![](/images/paper/1005-7064/202101/02-1-l.jpg)
记得那年清明节后的第一周,刚刚下过雨,空气清新。诊室外的病人和家属像往常一样排队候诊,然而,此时突然冲进来一位戴着眼镜的中年妇女,慌张的神色掩盖了她原有的优雅,几乎是以“乞求”的口吻急匆匆地说:“医生,麻烦您给我加个号,我女儿快要死了,她要自杀!”
那个戴着眼镜、满脸焦灼的中年妇女正是李老师,她和她的爱人都是中学教师,对女儿的学习要求非常严格。宝贝独生女似乎也很争气,从小乖巧听话,品学兼优。而当女儿上了初中以后,李老师渐渐感到有点管不住孩子,“女儿每天很晚睡觉,把自己关在房间里玩手机。如果不让玩,就又哭又闹”。李老师夫妇觉得孩子学坏了,需要加强教育。尽管夫妻俩做了许多努力,但是收效甚微。孩子和父母的对立情绪越来越大,班主任也向李老师反映了其女儿很难管教,与同学的关系紧张,而且还有攻击行为。李老师愈发感到对女儿无能为力,认为这是自己教育的失败,感到非常伤心和无助。
万般无奈之下,李老师悄悄为孩子找了心理咨询师 ......
您现在查看是摘要页,全文长 4719 字符。