浅谈中小学心理教师的心理健康问题及有效应对
督导,危机,情绪,2021年3月7日,一条关于“人大代表刘希娅呼吁:减轻教师负担!”的新闻冲上热搜。可见,教师的心理健康问题越来越受到关注。在2020年的一次调研中,我们访谈了北京的几所中小学心理教师,班主任和年级主
谭玉鑫2021年3月7日,一条关于“人大代表刘希娅呼吁:减轻教师负担!”的新闻冲上热搜。可见,教师的心理健康问题越来越受到关注。在2020年的一次调研中,我们访谈了北京的几所中小学心理教师、班主任和年级主任,了解到目前中小学面临心理教师师资不足的问题。一方面,有部分小学心理教师由班主任充当,故而缺乏专业知识,工作压力大,自我效能感低;另一方面心理教师缺少督导,故而工作中的负面情绪得不到及时疏导,面对危机的担心和焦虑也越来越严重。因此,关注中小学心理教师面临的心理健康问题及其有效应对,具有一定的现实意义。那么,中小学心理教师都会面临什么样的心理健康问题呢?
对于没有经过系统培训的非心理学专业心理健康教师,最大的压力可能就是面对心理健康的工作不知道如何展开,加上教师本身具有授课任务、课时压力,精力方面较难兼顾。此外,非心理学专业心理教师也缺乏求助的渠道,不论是在工作的开展还是在自我的提升方面,都会体验到无助感。
对于心理学专业出身的心理教师,最大的压力就是承担着整个学校的心理健康工作,缺少督导支持,在工作中接触到来访者的负面情緒 ......
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