如何提高个案心理辅导的胜任力？
李假
2021年7月，教育部官网发布了《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，明确要求中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时要注重安排丰富多彩的挫折教育、生命教育等活动，从而全方位地促进学生积极心理品质的培育，可见国家对学生心理健康教育的重视。这对心理教师来说既是机遇，更是挑战。心理课堂是实施心理健康教育的有效途径之一，而怎样做好学生的个体心理辅导工作，则需要心理老师不断反思，突破瓶颈，提高自己的个案辅导胜任力。
随着个案工作的积累，我经常会反思自己的不足，我发现在面对来访者的时候，自己容易出现这3个问题：
● 接纳和共情力不足：这种情况容易发生在新学期开始的时候，这个时期学生出现心理问题的可能性较大。面对繁多的个案时，我会感到心神俱疲、头晕脑胀、不知痛痒，导致工作效率降低。
● 咨询中急于求成：在面对情况比较复杂、问题比较多源的个案时，我会执着于“拯救”来访者 ......
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