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编号:589787
“双减”后,小学科学教师如何应对教学压力?
http://www.100md.com 2023年6月8日 心理与健康 2023年第6期
科学素养,“双减”后,小学科学教师面临着哪些教学压力?,1工作量的加大,2教学方式与方针的转变与适应,新时期,小学科学教师的教学压力怎么应对?,积极关注自身的心理变化,对自身持有正确认知,提高自身的教学能力
     俞冲

    近年来,小学阶段的教育开始受到更多重视。小学阶段是儿童发展过程中的一个关键期,在这个阶段,他们开始了以学习为主的生活,同时身体逐渐发育,心理功能不断发展,自我意识逐渐增强。小学阶段不仅仅是为文化课打基础的阶段,更是在为青少年及成人心理健康奠定基础的阶段。

    小学科学这门课程是目前小学教学中一门非常重要的核心课程,用以对学生进行科学启蒙,培养学生的科学思维与科学素养。从本质上看,科学就是探究人与世界的关系。在小学阶段开设科学实验教学课程,有助于开阔学生的视野与心胸,让学生走出自我中心,更少抑郁。

    教育部发布的《关于加强小学科学教师培养的通知》明确指出:各地要高度重视小学科学教育在提升公民科学素养、建设创新型国家中的奠基作用,要将专职教师配备作为教师队伍建设的重要内容,纳入督导评价。

    由此可见,小学科学课程的开展与教师队伍的建设都具有重要意义,《通知》对小学科学教师的专业成长也提出了更高要求 ......

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