初中生为何向家庭教师举起利刃
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外交官之子杀死家教
北京年仅15的初中学生小华，因为和上门补课的家庭教师发生冲突，竟然用刀将其刺死。经媒体披露后，人们无不对此感到震惊。正值青春年华的这位中学生，父母都是外交部的工作人员。如果再加上自身的努力，他完全可以进入一所理想的高中乃至大学，其前途可以说不可限量。谁曾想到，小华竟然对自己的家教痛下杀手，本不该发生的悲剧无可挽回地降临到这个家庭，孩子的一生必将因此而发生重大的变化。
人格缺陷让他走上不归路
这又是一个青少年犯罪的惨痛教训，我们不禁想到去年曾轰动全国的“马加爵事件”，对家庭教育的现状不得不进行深思。虽然国家教育行政主管部门早就提出了加强素质教育的要求，各级各类学校也在践行教育部制订的方针和政策，不断改革教学理念和教学方式，努力完善孩子各方面的素质。但是，对青少年的教育是一个系统工程，家庭、学校、社会都应参与其中，任何一方都负有不可推卸的责任。而家庭教育则处在核心位置。学校在努力实施素质教育，家长们又是怎样做的呢？他们中的很多人还是把精力过多地放在对孩子知识与技能的教育上，而在道德、情感、人格等方面却投入过少。这直接导致了孩子人格发育的不健全。
小华本人既没有精神问题，也没有情绪障碍。他之所以为了微不足道的人际矛盾而杀害家庭教师，主要是因为严重缺乏健全人格的基本要素——压弹。压弹是指个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁以及其他重大生活压力的一种良好适应，也是个人面对挫折的“反弹能力”。因此，也有心理学家将之定义为“面对挫折不被压垮的能力”。
小华的父母平时都忙于工作，少有时间陪伴儿子。由于家长与之常年缺乏沟通与交流，养成了孩子孤僻的性格，促使他有什么事都放在心里，从不轻易向别人吐露。由于自己很少有时间辅导孩子的功课，父母便为他请了家教。就是因为在复习功课时一个小小的冲突，导致了积聚在小华胸中的心理压力瞬间爆发。虽然未见对冲突细节的报道，但我们可以想见，矛盾很有可能是源自学习上的不快。或许小华做错了一道很简单的题目，或许他没有完成家教布置的作业，或许对家教的某些做法表示不满……总之，学习的压力、竞争的压力、父母的严苛要求等一齐涌上他的心头。在如此重压下，孩子的心灵防线崩溃了，便将所有的怨气都撒向了家教，于是，异常悲剧便出人意料地发生了。
面对生活的重压，人既要有耐挫折力，也要有排挫折力。前者会使人勇于承受生活中的各种压力，后者则能帮助人化解各种压力乃至化险为夷、转危为安。其中，“压”与“弹”互为促进，共同担负塑造完善人格的使命。而小华却没有能够完成这样一个心理蜕变，小小年纪便堕落为杀人凶犯，既让人痛心，又发人深省!
家庭教育 任重而道远
越来越多的研究表明，大多数的父母将自己的期望完全寄托在孩子身上。他们望子成龙、望女成凤，再加上一向重视教育的历史传统，这一代的孩子需要承受比过去多得多的压力。尽管物质条件丰富了，但相当多的孩子生活得并不快乐，他们整天只能在书本堆中苦行，根本无法理解父母、长辈那种深深的爱。日积月累，幼小的心灵不堪重负，各种烦恼、苦闷乃至情绪问题便纷纷出现，以致酿成小华这样的恶性案件。
“小华事件”再次向家长们敲响了警钟。教育的目的是“成人”，比知识、技能更重要的是心灵教育和人格教育。普天下的父母，谁不怜爱自己的亲生骨肉？谁不希望自己的子女成为栋梁之材？然而，爱孩子首先要让他们成为人格独立健全的人，而不是应试的机器。但愿小华这样的悲剧不再发生!, http://www.100md.com(丁 彤)