实行医教研结合，建设纵向紧密型公共卫生教学基地
上海市嘉定区疾病预防控制中心成立于1998年，坐落于嘉定区中心地带，主要承担辖区内疾病预防与控制、突发公共卫生事件应急处置、疫情及健康相关因素信息管理、健康危险因素监测与干预、实验室检测检验与评价、健康教育与健康促进、技术管理与应用研究指导等七大职能。中心连续五届被评为上海市文明单位。
中心现有员工120人，其中硕士20余名，本科60余名；高级职称13名，中级职称33名。设置业务科室10个，行政科室6个。中心建筑面积5 730m2，其中实验大楼2 130m2；有仪器设备300余种。
中心与高校通力合作，是上海医药高等专科学校和复旦大学公共卫生学院教学基地，同时也是中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所的教学基地。1992年首次获得上海市“计量认证合格证书”并连续保持至今，目前中心实验室水平已跨入市郊一流。中心职业病危害评价建设项目取得了相应资质，应急处置能力和基本综合防治工作也都处于较高水平。
有3名高级专业人才被列为嘉定区人民政府学术技术带头人。1名列入上海市优秀青年医学人才培养计划，3名被列入上海市疾病预防控制系统优秀青年医学人才培养计划。中心参与国家、市、区等不同层面的科研项目，2005年以来，有论文200余篇。
2012年5月上海市首家公共卫生教学基地在嘉定成立。上海市教育委员会、上海市卫生局、上海医药高等专科学校和嘉定区政府领导为教学基地揭牌。该教学基地由上海医药高等专科学校和上海市嘉定区疾病预防控制中心紧密合作共同建设，这将是上海市实用型公共卫生人才培养和教学科研的重要平台。
教学基地以嘉定区疾病预防控制中心为核心，纵向紧密联合社区卫生服务中心与卫生服务站点，形成纵向联合的、与社区居民紧密互动的复合型教学平台。建设工作在紧锣密鼓的进行中，基层社区公共卫生实践训练教学模式、基地师资培养体系建设、基层农村公共卫生科研，新的公共卫生服务内容已经涌现，发展迅速。
紧密型教学基地的建立，突破了原有以学生实习为单一功能的传统基地实习模式，对公共卫生科研和师资培养有很强的辐射与带动作用。教学基地的发展目标是：上海特色，理念创新，争创一流。
一年的建设，教学基地的医教研一体化工作已在疾病预防控制中心蓬勃展开，正向农村社区发展。以农村基层网底公共卫生服务为基础，以教学基地的医教研一体化建设为抓手，带动整个地区公共卫生的规范化基础建设，推进基层医防结合跨出了积极的一步，已经显示出了基层公共卫生资源配置和社会经济效益优化的广阔前景。, http://www.100md.com
中心现有员工120人，其中硕士20余名，本科60余名；高级职称13名，中级职称33名。设置业务科室10个，行政科室6个。中心建筑面积5 730m2，其中实验大楼2 130m2；有仪器设备300余种。
中心与高校通力合作，是上海医药高等专科学校和复旦大学公共卫生学院教学基地，同时也是中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所的教学基地。1992年首次获得上海市“计量认证合格证书”并连续保持至今，目前中心实验室水平已跨入市郊一流。中心职业病危害评价建设项目取得了相应资质，应急处置能力和基本综合防治工作也都处于较高水平。
有3名高级专业人才被列为嘉定区人民政府学术技术带头人。1名列入上海市优秀青年医学人才培养计划，3名被列入上海市疾病预防控制系统优秀青年医学人才培养计划。中心参与国家、市、区等不同层面的科研项目，2005年以来，有论文200余篇。
2012年5月上海市首家公共卫生教学基地在嘉定成立。上海市教育委员会、上海市卫生局、上海医药高等专科学校和嘉定区政府领导为教学基地揭牌。该教学基地由上海医药高等专科学校和上海市嘉定区疾病预防控制中心紧密合作共同建设，这将是上海市实用型公共卫生人才培养和教学科研的重要平台。
教学基地以嘉定区疾病预防控制中心为核心，纵向紧密联合社区卫生服务中心与卫生服务站点，形成纵向联合的、与社区居民紧密互动的复合型教学平台。建设工作在紧锣密鼓的进行中，基层社区公共卫生实践训练教学模式、基地师资培养体系建设、基层农村公共卫生科研，新的公共卫生服务内容已经涌现，发展迅速。
紧密型教学基地的建立，突破了原有以学生实习为单一功能的传统基地实习模式，对公共卫生科研和师资培养有很强的辐射与带动作用。教学基地的发展目标是：上海特色，理念创新，争创一流。
一年的建设，教学基地的医教研一体化工作已在疾病预防控制中心蓬勃展开，正向农村社区发展。以农村基层网底公共卫生服务为基础，以教学基地的医教研一体化建设为抓手，带动整个地区公共卫生的规范化基础建设，推进基层医防结合跨出了积极的一步，已经显示出了基层公共卫生资源配置和社会经济效益优化的广阔前景。, http://www.100md.com