3.2 有效的教学形式及教学反馈模式

    在教学形式上，讲课、示教、案例讨论、教学研讨会等都是促进教学、提高社区医生水平的有效手段。带教师资还借鉴了亚洲巴基斯坦阿迦汉大学医学院(Agaknan Unicersity)每周一次的家庭医学核心课程讨论(family medcine core curriculum)形式，讨论题目为轮转过程中遇到的问题。讨论参与者包括主说者、参与者(包括住院医师、实习医生)、课程协调者以及家庭医学工作人员等[8]。在教学过程中注重教学互动，教师考核学生的同时、也让学生对带教老师进行测评，并在教学会议中进行反馈，真正做到“教学相长，教学互动”。中心还专门针对带教师资设置问卷向学员征求意见，以2012年为例，根据问卷结果，93.83%的学员对带教老师表示满意。

    3.3 注重培训内容多样化

    在培训内容上，中心注重对全科住院医师临床技能的培养，目前已经开展的有量血压、测血糖、胃管置入、导尿管置入、清创、X光、心电图等知识技能。培训内容贯穿全科病房、门诊、社区各个方面。

    3.4 考核内容统一

    在考核形式上，我中心运用标准化患者进行考核，做到考核内容统一、标准 ......