摘 要 目的：探討基于实例的教学法(case-based learning，CBL)在牙周病学本科临床见习中的教学效果。方法：选取同济大学口腔医学院2013级本科生43名，根据随机数字表法分为试验组22名和对照组21名。试验组由指导教师提供病例，要求学生查找相关文献并进行讨论；对照组由指导教师以传统教学模式结合病例进行讲解。在临床见习前、后分别进行考试，并请学生完成教学满意度调查问卷。结果：试验组的平均成绩从见习前的(77.86±7.69)分升至见习后的(86.29±6.31)分，差异有统计学意义(P=0.006)；对照组则从(78.95±8.01)分升到(82.27±7.58)分，差异无统计学意义(P=0.167)，但两组见习后成绩差异有统计学意义(P=0.040) ......