生命教育课程在医学生中应用的效果评价(3)
培训组低年级和高年级医学生除对个人死亡及濒死的态度得分差异有统计学意义外(P<0.05，表4)，其他维度的得分差异均无统计学意义。3 讨论
3.1 生命教育有助于提升医学生的安宁疗护认知
生命教育能够帮助医学生以科学的方式认识、尊重和珍惜生命，并以良好的心态面对死亡。本次研究显示，培训组与未培训组比较，对死亡及安宁疗护的总体接受程度有所提升，对死亡态度的中性接受、对安宁疗护认知的自我评价及参与安宁疗护的意愿得分差异均有统计学意义(P<0.05) ......
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