翻转课堂的精髓就在于学生的主动，从被动的学习转化成主动的学习，从接受答案到发出问题，从老师帮助到团队互助。学生主动了，课前才能主动观看课件主动学习、主动提问、主动准备课堂展示、主动与队友交流，课上才能和老师进行良好互动，课后才能取得良好效果。所以翻转课堂的成败很大的关键在于调动学生的主动性，除了课程本身的特点外，我们认为设立额外的激励制度、平台的监控制度也是非常有必要的，以确保课程有效的落实。

    4.4 方法的管理

    突破传统教育壁垒的方式有很多，例如PBL、CBL、TBL，其实每一种方式都有各自的优缺点，如何结合课程的特点，运用一种或者联合多种方式，更好地引导学生，达到知识的融会贯通、各种能力的提升以及时间的把控，是我们需要再进一步研究的。

    4.5 适用的范围

    每个亚课程可能适用于不同的方法，如翻转课堂就比较适用于眼外伤课程、糖尿病视网膜病变课程，可能和大量的直观图片加载，加深记忆有关，而青光眼课程就略微差一点 ......