李晓烨 田丹 王梓 许青 李晓宇 吕迁洲

    摘 要 目的：形成一种以病例分析为主导的心血管临床药学专业培养模式。方法：将临床药学培养采用基于讲授式的教学法(lecture-based learning， LBL)与以病例为导向的教学法(case-based Learning， CBL)、以问题为基础的教学法(problem-based learning， PBL)、以文献为导向的自我学习法(reference-induced self-education， RISE)三者结合，遵循“病例-提取问题-解决问题”的思路，开展LBL-CBL/PBL/RISE交叉教学法，使得2个教学体系优势互补。结果：混合教学模式既能为学生构建全面的知识框架，又能激发学生的逻辑思维与主观能动性，挑选经典病例、指引学生分析临床问题，将专业知识更好地运用到临床实践。结论：LBL-CBL/PBL/RISE交叉教学法，既培养学生扎实的理论知识，又可培养其临床思维，更提高了学生解决问题的能力，保证临床药学本科生所学专业知识与未来临床药学的实践工作接轨。

    关键词 临床药学 培养模式 以病例为导向的教学法 以问题为基础的教学法 以文献为导向的自我学习法

    中图分类号：G642.0 文献标志码：C 文章编号：1006-1533(2023)11-0063-04

    引用本文 李晓烨， 田丹， 王梓， 等. 以病例分析为主导的临床药学专业培养模式探索[J]. 上海医药， 2023， 44(11)： 63-66.

    基金项目：上海市高水平地方高校创新团队——复旦大学上海医学院临床药学与监管科学重点创新团队建设项目(复旦大学教学研究与改革实践项目)(HJW-R-2019-66-19)；上海市临床重点专科建设(临床药学)项目(shslczdzk06504)

    Exploration of clinical pharmacy professional training mode led by case analysis

    LI Xiaoye， TIAN Dan， WANG Zi， XU Qing， LI Xiaoyu， LYU Qianzhou

    (Department of Pharmacy， Zhongshan Hospital， Fudan University， Shanghai 200032， China)

    ABSTRACT Objective： To form a teaching method of cardiovascular clinical pharmacy dominated by case analysis. Methods： Cross-teaching methods of LBL-CBL/PBL/RISE were conducted by combining lecture-based learning (LBL) with case-based learning (CBL) ......