看图对话教育模式优缺点探讨
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2010年11月1日
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【关键词】糖尿病教育;看图对话工具;优缺点
doi:10.3969/j.issn.1006-1959.2010.11.330 文章编号:1006-1959(2010)-11-3334-01
随着经济社会的发展,糖尿病已成为多发病、常见病,发病率逐年增高。目前,我国已经成为仅次于印度的糖尿病第2大国,患者将近4000万人。其中2型糖尿病患者约占95%。限于目前的医疗水平,糖尿病仍然是一种不可根治,但可控制的疾病。现今世界治疗糖尿病准则是:代谢监测、饮食疗法、运动疗法、药物治疗、糖尿病教育。糖尿病教育作为治疗的辅助措施很大程度推动及保障了治疗的有效性和准确性[1]。20世纪八十年代糖尿病教育在国外开始广泛开展[2]。美国著名的Joslin糖尿病中心创办人Dr.Elliott P.joslin很早就提出应让糖尿病患者参与其糖尿病治疗与控制[3]。饮食、运动、药物治疗,这三者的有效结合,是糖尿病治疗最核心部分,而这套铁三角治疗方案,必须基于良好的自我血糖监测和管理。
传统的健康教育方式在某种程度上能提高患者的自我护理能力,但有一定的局限性,如受多媒体设备、教育场地等限制,形式固定单板,患者掌握的健康教育内容很少,对改变患者的生活习惯影响不大[4]。健康互动公司与美国糖尿病协会(ADA)共同研制,礼来公司赞助的健康教育对话图以图画的形式表达糖尿病教育的内容,以互动式的小组讨论相结合进行健康教育,在提高患者自我护理能力和改善血糖控制方面取得良好效果。该工具于2009年9月在我院内分泌科启用,以下将是在实施看图对话TM工具运用中得出的有缺点如下:
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