摘要：文章探讨开放实验室与PBL教学模式相结合在法医毒物分析实验教学中的效果。以2008级法医专业学生为研究对象，将学生随机分成开放实验室与PBL教学法组和传统讲授法组，比较两组教学效果的差异。结果显示开放实验室与PBL教学方法能提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主获取知识和发现问题的能力，增强法医学生的综合知识，提高教学质量。

    关键词：开放实验；PBL教学；结合模式；法医毒物分析；实验教学

    法医毒物分析是一门实践性很强的应用学科，对学生动手能力的培养有着更高的要求。实验教学是"知识创新的源头，人才培养的基地"，也是帮助学生将理论知识转化为实践能力的一座桥梁 ，要提高实验教学质量，就必须从实验教学的方法手段进行改革。同时，实验教学也是实现素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节，开辟设计性、综合性和创新性实验，是培养学生创新能力、实践能力及对科技发展敏锐性的重要途径。这些实验的开展，需要有开放实验室为支撑条件，将PBL教学法应用于开放性实验室的实验教学，这样可以极大地提高学生学习的主动性与积极性。

    1法医毒物分析实验课现状

    法医毒物分析实验课验证理论的内容偏多、缺少创新性 ......