摘要：脊柱外科作为骨科领域最为复杂和尖端的分学科，专业性强，内容多，在医学生临床见习中是一个难点。文章就作者在脊柱外科临床见习教学工作中所遇到的几点问题进行初步探讨和解答。为开展更有效的脊柱外科见习教学、提高教学水平提供参考。

    关键词：脊柱外科；临床见习；教学；人才培养

    随着现代医学的发展，培养拥有实践、创新精神的医学人才越来越重要。在外科学的临床教学中，脊柱外科作为骨科领域最为复杂和尖端的分学科，专业性极强，内容较多，且较为抽象，难以理解[1]。与此同时，由于临床见习时间较短(2～4学时)，如何在相对较短的时间内让学生进一步巩固理论知识，并应用到实践，形成正确的临床思维，是脊柱外科见习带教教师的主要教学目标。本文介绍临床见习带教期间遇到的问题及对策，与同行进行探讨。

    1临床见习中所遇到的主要问题

    1.1缺乏对脊柱外科的认识和兴趣 对于多数学生来说，由于脊柱结构相对复杂，且与神经系统联系密切，因此脊柱外科一直是外科教学中的难点。脊柱外科手术中，一般视野深，操作精细，学生一般很难直接观察具体手术操作。脊柱外科在基础的解剖、病理、还是在临床的治疗、患者心理等方面都具有特殊性和较强的专业性，其在疾病的临床表现、诊断、治疗及预后等方面都相对专业和复杂，所以学生学习起来存在相当的难度。如何细化学生对脊柱外科的认识，引导学生兴趣成为对带教老师的教学方式和素质的全面挑战。

    1.2课时较少，教学时间相对较短 脊柱外科作为骨科领域的分学科，学生临床见习的时间相对较短。如何充分利用教学时间，使学生复习巩固基础理论知识，既能掌握最基本的临床基本技能，又能形成正确的临床思维观念是脊柱外科见习带教教师面临的重要问题 ......