摘要：临床思维能力是高层次医学人才必须具备的基本素质，也是医学生进入临床教学必须较早培养的一种基本能力。提高实习生的临床思维能力是搞好神经病学实习教学的关键，是帮助和指导实现实习生到临床医生的过渡与转变。我们逐步摸索并不断完善一套行之有效的提高实习医生神经病学临床思维能力的方法：首先掌握神经病学及相关医学基本知识是前提；采用启发式教学，充分调动学生的学习积极性；详细、正确的病史询问和系统的体征检查；不断总结临床经验，提高综合分析能力等几方面入手。同时采取相应积极对策：增强教师的教学意识和责任心，提高教师素质；充分利用好教学查房；组织学生参加病例分析及讨论；定期举行对实习生的临床小讲座；引导实习生直接接触患者，运用循证方法思考及解决问题。总之，通过关注在神经病学实习教学中临床思维能力的培养，使实习生具有探索新知识的能力，为培养全面素质教育的人才奠定基础。

    关键词：临床思维；实习教学；培养

    临床思维是医生通过病史采集、体格检查、必要的实验检查以及神经系统检查获得原始资料经过综合分析，推理判断、诊断与鉴别而制定治疗方案，并根据病情发展与治疗的效果，进一步调整诊断、治疗的认知过程[1]。正确的临床思维是正确诊断、治疗疾病的法宝。医生只有掌握了科学的临床思维方法，才能适应变化万千的临床工作成为一名合格的医生 ......