PBL、LBL综合教学法在中药学专业有机化学实验教学中的应用研究(2)
在所有同学完成实验后，学生进行总结讨论，针对实验中的注意事项、实验过程中出现的问题、实验现象和实验结果进行讨论。学生在这一阶段的讨论往往都比较激烈，会根据各自在实验过程出现的各种问题及疑问进行总结。2.2教学效果分析 在12级中药3班的实验教学中，对于三个有机化学实验，其中两个采用了PBL-LBL综合教学法进行教学，而第三个"正溴丁烷的制备"仍然采用传统的LBL教学模式，旨在对比两种教学模式的优缺点。除了对学生进行调查外，教师还让完成三次实验的学生自己总结，哪种教学模式是他们喜欢的，并说明理由，85%左右的学生都选择了PBL-LBL综合教学法的实验教学 ......
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