摘要：论述了启发式教学的重要性并探讨在《方剂学》教学中的运用。认为启发式教学是在教师的引导下，以学生为主体，注重激发学生的专业学习兴趣、启迪中医思维、启发自主学习、培养学生的问题意识，以助于提高学生学习积极性和学习能力。

    关键词：《方剂学》；启发式教学；中医思维

    《方剂学》作为中医专业基础课程之一，是联系中医基础和中医临床的纽带，一直受到广泛重视。但对学生而言，《方剂学》以记忆方剂的药物组成和功效主治为主要内容和考试要点，学习枯燥单调，缺乏兴趣。因此在教学中如何激发学生的学习兴趣、培养学生的学习积极性和主动性，成为每位教师不断思考的问题。目前，各高校的中医教学多采用传统课堂讲授的教学方式，容易使教学陷入保守的、封闭性的、唯一性的和呆板的模式。笔者现在从事中医教学方面的工作，现对目前中医教学方面的现状分析如下：

    1教--教师

    以往的中医传统教学就是以教材、教案和教师为根本，实施计划教学。在整个教学活动中，教师一味的灌输，使得学生没有时间、机会去思考问题。整个教学过程已经成为固定的模式：复习旧内容--导入新课-- 传授新知-- 巩固练习-- 测评达标。整个流程的每一个环节都以教师为主导，紧紧围绕着"知识点"进行。这种模式化的教学教出来的学生逐渐失去了独立思考问题的能力，容易成为考试的机器，往往思维僵化，缺乏创新，易出现"高分低能"的现象，与素质教育的目的背道而驰。

    2学--学生

    在目前以老师为主导的"灌输式"的教学方式下 ......