摘要：临床护理学的发展提出了以患者为中心的系统化多元化护理理念，突出了护理工作的科学性与整体性，为了适应现代临床护理需要，培养合格的具有扎实的理论知识、较强的实践技能、良好的综合素质的护理人才，应该对现行临床护理学的健康评估教学进行有效和深入的改革，使学生真正掌握以患者为中心，包括身体、心理和社会文化在内的评估原理和方法，使其学会护理评估技能，为学习临床课程打下扎实的基础。

    关键词：健康评估；教学改革健康评估本科教育是以培养临床护理为主要目标的一门应用性学科。健康评估教学的主要任务是培养医学生的临床问诊与体格检查及心理评估和社会评估的基本能力，同时对患者的病情作出初步评估，所以，不仅要求学生掌握扎实的理论基础和身体评估的基本技能操作，而且要求学生在护理实践工作中能运用所学到的护理理论和技能转化为真实的临床护理工作能力，这是高质量教学的根本要求所在。学生对该门课程掌握的程度直接影响以后的临床实习和工作。但是在健康评估教学中，我们发现教学与护理工作不能有机结合，学生缺乏临床思维，知识与技能不能灵活运用，即临床护理能力不能得到有效提高。因此，重视健康评估教学方法，提高健康评估教学水平很有必要。

    1健康评估改革的思路与重点

    随着人类社会经济的发展、生活水平和文化水平得到了不断提高，人们对健康提出了更高的要求，与此同时促使医院护理工作向高质量、人性化的方向发展。现代医学健康模式的转变要求护理工作要从生物、社会和心理的整体观念出发，满足患者身心健康的护理需求。护理工作从对疾病的单纯护理扩大到对患者社会心理健康的护理，从单一的疾病护理发展到整体护理，从个体扩大到群体，从医院扩大到家庭和社区。

    我校是三本医学院校，办学指导思想是面向基层，主要包括地级市、县级市及乡镇等，服务于老、少、边、山、穷地区;人才培养目标是为以上地区培养高级临床护理应用型人才 ......