摘要：健康教育人员负责本辖区内健康教育工作的计划、组织、指导、实施和评价，对传播卫生健康知识和健康行为起着重要作用。健康教育不仅是卫生知识宣传, 还包括计划、设计、评价和管理等专业工作, 需具备行为学、传播学、社会学、心理学、教育学等学科的理论知识和综合能力。在医疗卫生健康信息与日俱增的今天，健康教育人员必须注重自身信息素质的培养，不断提高信息素质，才能掌握更多、更新的健康知识和医疗技能，更好地为人民群众健康服务。

    关键词： 健康教育人员；信息素质；培养健康教育人员负责本辖区内健康教育工作的计划、组织、指导、实施和评价，对传播卫生健康知识和健康行为起着重要作用。健康教育不仅是卫生知识宣传, 还包括计划、设计、评价和管理等专业工作, 需具备行为学、传播学、社会学、心理学、教育学等学科的理论知识和综合能力。[1]在医疗卫生健康信息与日俱增的今天，健康教育人员必须注重自身信息素质的培养，不断提高信息素质，才能掌握更多、更新的健康知识和医疗技能，更好地为人民群众健康服务。

    1 健康教育人员信息素质培养的目标

    根据现代信息社会的要求，培养目标包括：①主动获取信息的能力。具有敏感的信息意识，能够发现、搜集和整理自己所需的信息，包括采访、参观、实验、问卷调查，多媒体的应用等。②运用信息工具的能力。掌握从文献检索到计算机信息处理软件和网络浏览器、网络通讯工具的使用。[2]③处理信息的能力。包括检索、筛选、鉴别、使用、表达和输出信息的能力，能够从海量信息中选择和鉴别自己所需要的信息；能够清楚地表达自己的研究成果并传递给他人；能够充分运用信息工具进行学科知识的学习和研究。④有正确的信息伦理道德修养。遵守信息应用的伦理道德规范，注重网络安全，防止计算机犯罪活动。⑤信息创新能力 ......