摘要：针对仪器分析实验教学内容中存在的问题，结合广东医学院药学专业的实际情况对仪器分析存在的问题进行剖析。着重从教学内容、教学模式和实验考核等方面进行改革，有效提高了实验课的教学质量。

    关键词：仪器分析；实验教学；教学改革器分析是以物质的物理和物理化学性质为基础建立起来的一种分析方法，其广泛应用到化学与材料、生命、医学和药学的相关领域，因而仪器分析是一门实践性很强的学科，具有很强的 应用性。 仪器分析实验是仪器分析课程的一个重要组成部分，通过实验教学，学生不仅能够了解各种仪器结构，熟练地掌握各种分析方法的基本操作技能，理解课堂所学的理论知识，培养学生的独立分析、解决问题与开展化学实验及科学研究的能力，为今后从事的工作打下坚实的基础。因此，仪器分析实验教学在医学院校的人才培养中占有非常重要的地位[1]。

    1目前仪器分析实验教学中存在的问题

    随着人才培养要求的提高，实验教学对人才培养越来越重要。虽然实验设施再不断的完善，但仍存在一些问题需要解决[2]。

    1.1大多数学生没有预习的习惯，这样就会导致学生在上实验课的时候对于实验内容有些难以理解，做实验时比较盲目，直接影响到学生的学习效果。另外仪器分析实验使用大多是大型仪器，学生在以前的实验中基本没有接触过，对其会产生一定的神秘感和恐惧感。在学生进入实验室之前对仪器的认识，只能通过书本和老师的课件中获取。若学生只通过实验讲义对仪器进行预习，对复杂的仪器结构，工作原理，仪器的操作和对样品的处理等会感到很抽象，在上课的时候不易产生兴趣，从而导致实验效果不好，这就要求老师对学生进行预习指导。

    1.2现在实验教学多以验证性实验为主 ......