摘要：为提高广大医学生的临床基础水平，培养其动手能力及科学思维能力，激发其学习的热情，本文基于湖南中医药大学实践就目前生物化学实验教学中实验内容、课时设置、教学方式及实验项目等方面提出改革创新措施，旨在提高教学质量和学生的专业综合能力。

    关键词：生物化学；实验课；教学现状；改革

    随着科技的日新月异，生物化学已渗透到医学领域的各个学科，成为联系医学基础与临床教学的桥梁，是一门实验性非常强的学科。生物化学实验课程既是强化学生基本理论学习的必经途径，也是培养学生的发现问题、分析问题和解决问题能力的关键。因此，传统的理论教学模式与新时代人才培养实践不相适应，本文对生化实验课教学现状及对策提出几点体会，供广大同行们参考。

    1教学现状

    1.1实验内容及设备落后 传统的生物化学实验课程安排有助于学生理解和巩固临床基础知识，但由于仅作为验证知识的手段而始终处于依附地位，不利于学生创造性思维的发展[1]。实验体系已落后于生物化学技术的当前，存在实验内容陈旧过时、低水平重复的不足，内容僵化零碎，实验结果单一，无法开发学生的科研潜力。

    1.2 实验资源匮乏 生物化学实验还存在实验资源缺乏、设备落后的困境 ......