3.1.4对长期住院治疗的学龄患儿，争取老师和家长的配合，为患儿补习功课，以打消患儿因担心学习跟不上而引起的焦虑不安；还可以鼓励患儿同学适当看望，保持与同学的联系，使之感到自己并没有被遗弃，说服引导患儿重塑积极阳光心态，以最佳的心理、生理状态积极配合医护，先养好身体，再争取早日重返课堂。

    3.1.5病毒性脑炎的病情变化快，患儿又不善于用语言表达自己的痛苦及感受，美国著名的心理学家赫洛德·傅斯博士说："拥抱可以消除沮丧-能使体内免疫系统的效能上升"拥抱能为倦怠的躯体注入新能量，使你变得更年轻，更有活力。所以我们除了做好以上个性化心理护理外，还要勤巡视，多观察，及时发现患儿的不安情绪，及时给予适度的拥抱，并要有严谨的工作作风，娴熟的护理技巧、动作轻柔，如肌肉注射做到无痛操作，静脉穿刺力求一针见血，在患儿心目中留下美好值得信赖的印象 ......